Es ist unbestritten, dass das soziale Umfeld einen großen Einfluss auf die Entwicklungsmöglichkeiten der Heranwachsenden hat. Dieses Umfeld ist in der Regel wesentlich geprägt von der nationalen und kulturellen Gruppenzugehörigkeit. Innerhalb dieser Gruppen ist es schwierig, sich von einer mit dieser Gruppenzugehörigkeit verbundenen Einstellung oder Meinung temporär oder überhaupt zu distanzieren. 

Diese oftmals fehlende Flexibilität der Meinungsbildung hindert aber auch darüber hinaus in anderen, nicht mit der Kultur konfliktären Fragestellungen daran, eine eigene Meinung zu bilden und diese zu verteten, was z.B. große Nachteile im schulischen und außerschulischen Lernverhalten nach sich zieht.

Durch das spielerische Vermitteln von (unkritischen) Themen, die außerhalb der Grundsatzkonflikte verschiedener Kulturen liegen, können Kinder und Jugendliche gruppendynamische Prozesse bewusst und unbewusst trainieren. Diese sind Voraussetzung für eine gesellschaftliche und politische Mitwirkung. 

Mit dem Projekt UNIBEL soll besser verstanden werden, ob ein solcher spielerischer Ansatz angenommen wird und einen direkten oder indirekten Beitrag zu gruppendynamischen Prozessen bei der Meinungsbildung leisten kann. Durch die kurze Dauer der Zusammenarbeit (4 mal 3 Stunden) soll außerdem festgestellt werden, ob die Vorgehensweise auch als Seminarkonzept im Schulunterricht  Anwendung finden kann.

Dieser Beitrag wurde vor am Mittwoch, 28. Mai 2008 um 13:00 Uhr veröffentlicht und unter deutsch gespeichert. Sie können Kommentare zu diesem Eintrag über den RSS-2.0-Feed verfolgen. Sie können einen Kommentar hinterlassen oder einen Trackback von Ihrer Website hierher setzen.