Die Ergebnisse, vor Allem die Rückmeldungen der Teilnehmer  nach Ende der Veranstaltungen, sind ermunternd und motivieren eine Ausweitung des Vorgehensmodells. Optimal wäre eine Seminar-basierte Integration in den Schulunterricht. Ein entsprechendes Konzept soll in einem Folgeprojekt erarbeitet werden.

Am Samstag, den 28. Juni 2008 fand die letzte Veranstaltung im Rahmen des Projekts UNIBEL statt. Damit ist auch der erste Probelauf für das Vorgehensmodell beendet. Am letzten Termin waren Repräsentanten/ Stadträte der beiden großen Parteien in Mannheim anwesend und konnten sich von den Ergebnissen überzeugen.

Eine genauere Analyse des Nutzens der Veranstaltungen kann erst mit der Auswertung der Fragebögen erfolgen. Trotzdem kann zum jetzigen Zeitpunkt an Hand einiger kritischer Erfolgsgrößen eine positive Bilanz gezogen werden.

So war es z.B. wichtig, dass eine möglichst große Zahl der teilnehmenden Kinder/ Jugendlichen bis zum letzten Veranstaltungstag dabeiblieben, da erst zu diesem Zeitpunkt die “Früchte des Vorgehens geerntet werden konnten”. Das Vorgehensmodell zielte ja gerade darauf ab, durch vertrauensbildende Maßnahmen und Aktivitäten die Teilnehmer zu mehr Beteiligung und Meinungsäußerung zu bewegen.

Bei der Übergabe der Teilnehmerzertifikate mit den Teilleistungen “Gruppenprofi”, “Meinungsprofi”, “Theaterprofi” und “Politikprofi” waren dann auch bis auf wenige entschuldigte Personen alle Teilnehmer anwesend.

Auch die Eindrücke der beteiligten Betreuer und Experten war durchweg positiv. Bleibt abzuwarten, wo sich aus den Auswertungen noch Verbesserungspotentiale  ableiten lassen. Das Modell als Ganzes scheint in jedem Fall Anspruch und Wirklichkeit miteinander zu verbinden.

Einige Eindrücke findet Ihr hier!

In einem Zeitungsartikel des Mannheimer Morgens anlässlich des ersten Event-Nachmittags wurde vergangene Woche noch einmal darauf ingewiesen, dass es sich bei den Veranstaltungen um einen Probelauf handelt, bei dem ein Vorgehensmodell zur spielerischen Vermittlung von komplexen Themenstellungen, insbesondere aus Politik und Gesellschaft, getestet werden soll.

Die ersten Eindrücke wurden mit Hilfe der begleitenden Erhebung als sehr positiv bewertet. Wichtig war nach der ersten Veranstaltung vor allem, dass es bei der Zahl der (freiwilligen) Teilnehmer zu keinem Einbruch beim zweiten Termin kam. Um so erfreulicher war es, als man wieder die ursprüngliche Teilnehmerzahl bestätigen konnte.

Wichtig wird es im Folgenden sein, die positiven und negativen Rückmeldungen der Jugendlichen, sowohl in Bezug auf die Akzeptanz der Veranstaltungen als auch die Erreichbarkeit der erwünschten Lernziele, zu erfassen und auszuwerten.

Erst dadurch können genügend Hinweise gesammelt werden, ob und wie dieses Vorgehensmodell auch flächendeckend, z.B. im Schulunterricht, einen Beitrag zu mehr Beteiligung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund am gesellschaftlichen Leben, insbesondere auch bei der demokratischen Vertretung ihrer Interessen, leisten kann.

Diese oftmals fehlende Flexibilität der Meinungsbildung hindert aber auch darüber hinaus in anderen, nicht mit der Kultur konfliktären Fragestellungen daran, eine eigene Meinung zu bilden und diese zu verteten, was z.B. große Nachteile im schulischen und außerschulischen Lernverhalten nach sich zieht.

Durch das spielerische Vermitteln von (unkritischen) Themen, die außerhalb der Grundsatzkonflikte verschiedener Kulturen liegen, können Kinder und Jugendliche gruppendynamische Prozesse bewusst und unbewusst trainieren. Diese sind Voraussetzung für eine gesellschaftliche und politische Mitwirkung. 

Mit dem Projekt UNIBEL soll besser verstanden werden, ob ein solcher spielerischer Ansatz angenommen wird und einen direkten oder indirekten Beitrag zu gruppendynamischen Prozessen bei der Meinungsbildung leisten kann. Durch die kurze Dauer der Zusammenarbeit (4 mal 3 Stunden) soll außerdem festgestellt werden, ob die Vorgehensweise auch als Seminarkonzept im Schulunterricht  Anwendung finden kann.

Il termine “integrazione” è collegato direttamente con quello di “intercultura”: laddove diverse culture si incontrano dovrebbe essere possibile l’innesto (integrazione) delle minoranze culturali in quella prevalente. Questo processo, che sembra così semplice da comprendere e così facile da attuare, richiama invece dei complessi processi che non risultano essere nè universali nè tantomeno ovvi.

Spesso la parola “integrazione” si è confusa con “assimilazione” o “deculturazione”, sia nella storia passata che in quella presente; molti sono gli esempi di assimilazione, effettiva o tentata, che potrei addurre: così fecero i Romani con i Barbari, tanto per utilizzare un esempio appartenente ad un passato remoto, così hanno tentato di fare, dopo la seconda guerra mondiale, alcune nazioni liberate dalla colonizzazione (Francia, Gran Bretagna e USA) nei confronti di etnie minori per motivi religiosi, politico-economici o ideologici.

Il termine “integrazione”, quindi, non è un nato con la nascita delle società moderne. Alcuni fattori hanno però portato questo tema alla ribalta specialmente negli ultimi decenni: l’attentato dell’11 Settembre alle “Torri Gemelle” di New York (uno dei fenomeni più eclatanti della “non-comprensione”), l’ampliamento dell’Unione Europea (2004), l’apertura del mercato europeo alla globalizzazione…

La pacifica integrazione è un dovere delle società moderne che amano definirsi “civili”. Senza l’integrazione le generazioni a venire sarebbero destinate a vivere in un mondo in lotta continua.

UNIBEL - UnGleich und Flexibel - möchte auf spielerische Art und Weise zeigen, dass gerade mit der Vielfältigkeit, z.B. in kultureller Hinsicht, ein besonderer gesellschaftlicher Mehrwert geschaffen werden kann. Es muss aber klar sein, dass dieser nur über eine gemeinsame Kommunikationsform erkannt und geschaffen wird.

Dabei muss man sich aber auch intensiver Gedanken machen (wollen), wo in den verschiedenen Kulturen - unabhängig von symbolischen Unterschieden  - in vergleichbaren Altersgruppen gemeinsame Werte bzw. Spielregeln erkennbar sind und inwieweit diese mit der Grundlage unseres Rechtstaats, dem Grundgesetz,  übereinstimmen.